Organizada por la cátedra de Laboratorio de Mediciones Eléctricas, la experiencia reunió a alumnos de 4°, 5° y 6° año en un recorrido por los sectores restringidos de la represa, combinando aprendizaje industrial, historia regional y orientación profesional.
La educación técnica en Corrientes continúa dando pasos firmes hacia el aprendizaje práctico en territorio. En esta oportunidad, estudiantes de 4°, 5° y 6° año de la Escuela Técnica Nº 1 Arquitecto Francisco Pinaroli concretaron un itinerario pedagógico especializado en la Central Hidroeléctrica Yacyretá, situada en la localidad de Ituzaingó. La iniciativa, impulsada desde la cátedra Laboratorio de Mediciones Eléctricas por el profesor Carlo Ferré, buscó trasladar a los jóvenes más allá del tradicional “aula taller” para conectar los conocimientos teóricos con la producción energética a gran escala.
A diferencia de las excursiones convencionales, la delegación no realizó un recorrido turístico habitual, sino una visita técnica especializada. Para ingresar a las áreas operativas de acceso restringido al público general, los alumnos debieron vestir equipamiento de seguridad obligatorio, incluyendo zapatos de protección industrial para resguardar su integridad física cerca de la corriente eléctrica.
En estos sectores de alta complejidad, los futuros técnicos observaron directamente el funcionamiento de las bobinas, turbinas y generadores, comprendiendo en vivo el proceso físico mediante el cual se origina la energía eléctrica que abastece a la región. Según detalló el profesor Ferré, la actividad forma parte de un proyecto pedagógico integral con instancias de trabajo “antes, durante y después”, donde los alumnos de 5 año elaboran maquetas y presentaciones académicas sobre la experiencia.
LOGÍSTICA, ESFUERZO FAMILIAR E INTEGRACIÓN ENTRE CURSOS
El traslado requirió una minuciosa organización logística y administrativa en las gestiones, contratación del colectivo y la documentación necesaria para el viaje de los menores. Los padres asumieron el traslado de los alumnos, a quienes el profesor expresó un especial agradecimiento por su constante compromiso con la formación de sus hijos.
Aunque la propuesta surgió originalmente para el programa de 5° año, la institución extendió la invitación a estudiantes de 4° y 6° año. Esta integración no sólo permitió completar la capacidad del colectivo, sino también brindar a los alumnos del último tramo escolar una experiencia clave de orientación vocacional y profesional, motivándolos a continuar carreras universitarias como ingeniería o a integrarse en grandes obras de infraestructura.
CULTURA, HISTORIA REGIONAL Y CRUCE INTERNACIONAL
La experiencia académica superó el marco estrictamente electromecánico. En Ituzaingó —denominada la “ciudad de la energía” a partir de la instalación del complejo hidroeléctrico— la delegación fue recibida por el Director de Cultura municipal de la localidad, quien ofreció una charla sobre la historia de la ciudad y su estrecho vínculo con la represa. Durante el recorrido cultural, los jóvenes apreciaron expresiones artísticas locales, entre ellas la escultura Siesta de Porá —obra del artista Ramírez sobre la mitología correntina— junto con un mural e ilustraciones explicativas.
Asimismo, al tratarse de una obra hidroeléctrica binacional, los estudiantes realizaron el pasaje hacia el sector paraguayo de Yacyretá, vivenciando la dimensión territorial que comparten ambos países. Durante la entrevista radial, el profesor Ferré aclaró que el recorrido se concentró exclusivamente en Yacyretá, descartando una visita a la represa de Itaipú debido a la distancia geográfica que implica.
FORMACIÓN INTEGRAL Y ORGULLO INSTITUCIONAL
Esta salida de campo se enmarca en un momento de destacado desempeño para la Escuela Técnica Francisco Pinaroli, cuyo equipo de robótica se consagró recientemente ganador de la instancia provincial y se posicionó entre los 10 mejores proyectos sobre un total de 48 participantes.
Para la comunidad educativa, la concreción de este proyecto reafirma el valor de la enseñanza práctica en territorio, permitiendo que los estudiantes salgan de lo que suelen percibir como “un salón de cuatro paredes” para descubrir el potencial industrial, científico y cultural de su provincia.
