En el programa radial “Caminos para Aprender”, impulsado por la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Goya a través de FM Ciudad 88.3, las licenciadas Paula Zini y Noelia Rojo debatieron sobre la trayectoria, los retos pedagógicos y la carga emocional que atraviesa el nivel inicial en la provincia.
En un contexto marcado por la baja natalidad y la diversidad en las aulas, las especialistas destacaron la importancia de la actualización docente y el cuidado de la salud emocional de quienes educan.
La licenciada Paula Zini, vicedirectora de la Escuela Jardín N° 1 “Bambi”, recordó que esta es la institución pública más antigua de Corrientes.
Aunque sus raíces se remontan a la década de 1940, fue en 1972 cuando se la nombró oficialmente como escuela jardín, tras una histórica “campaña del ladrillo” llevada adelante por familias y vecinos para lograr el edificio propio.
Hoy, con 54 años de historia, el “Bambi” simboliza el esfuerzo comunitario por las infancias.
Por su parte, la licenciada Noelia Rojo, del Colegio Santa Teresa de Jesús, resaltó los 130 años de trayectoria de su institución.
El nivel inicial en dicho colegio comenzó en 1966 a cargo de hermanas y, tras años de evolución y cambios de turnos para articular con la primaria, obtuvo su reconocimiento oficial como Escuela Jardín en el año 2020 bajo la gestión de la representante legal María Blanca Rinaldi.
NUEVOS DESAFÍOS
Uno de los puntos más críticos señalados por ambas docentes es la caída en la tasa de natalidad, fenómeno que está impactando directamente en la matrícula de los jardines tanto de gestión pública como privada, obligando incluso al cierre de algunas salas de tres años.
Asimismo, describieron un aula actual caracterizada por la heterogeneidad. “Hoy llegan diversidad de familias, de infancias y de tiempos de aprendizaje”, señaló Zini, subrayando la dificultad de responder a 20 realidades distintas en solo cuatro horas de clase.
A esto se suma un cambio en el paradigma familiar donde la ausencia de adultos por motivos laborales genera niños que tienen dificultades para expresar y gestionar sus emociones.
ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA Y EL FACTOR EMOCIONAL
En materia educativa, se destacó que la provincia de Corrientes cuenta con un diseño curricular innovador y un Plan Jurisdiccional de Alfabetización en convenio con la Fundación Pérez Companc.
Este plan, basado en la psicolingüística, busca potenciar el desarrollo del lenguaje y valorar los conocimientos previos del niño desde la alfabetización temprana.
Sin embargo, la actualización no es solo técnica. Rojo y Zini hicieron hincapié en la educación emocional, no solo para los alumnos, sino para los docentes que “ponen el cuerpo todos los días”.
Surgió durante la charla la necesidad de crear redes de contención para responder a la pregunta: “¿Quién cuida a los que cuidan?”.
LEGADO DE ROSARIO VERA PEÑALOSA Y LA VOCACIÓN
La entrevista también rindió homenaje a Rosario Vera Peñalosa, la “Maestra de la Patria”, cuya visión vanguardista sobre el juego y la investigación sigue interpelando la práctica docente actual.
Las licenciadas compartieron anécdotas personales sobre los desafíos de ser madres y maestras simultáneamente, reconociendo que a veces “se les quemaron los libros” en la crianza propia, pero reafirmando su orgullo por la profesión elegida.
A pesar de los desafíos económicos y sociales —como recibir niños con hambre o falta de afecto—, ambas concluyeron que el mayor reconocimiento es el vínculo permanente con sus alumnos, quienes las recuerdan con afecto a lo largo de los años.